Rio de Janeiro – Os investimentos em educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o avan\u00e7ando em todo o mundo, com um decl\u00ednio m\u00e9dio de 0,4 ponto percentual do Produto Interno Bruto (PIB) na \u00faltima d\u00e9cada, segundo a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Cultura (UNESCO) no Brasil.<\/p>\n\n\n\n
No relat\u00f3rio Monitoramento Global da Educa\u00e7\u00e3o (GEM) 2024, divulgado nesta quinta-feira em Fortaleza (nordeste do Brasil), a UNESCO alertou que 59 dos 171 pa\u00edses do mundo estudados n\u00e3o atingiram as metas de aloca\u00e7\u00e3o pelo menos de 4% do PIB e pelo menos 15% dos gastos p\u00fablicos com educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Nos \u00faltimos anos, a regi\u00e3o da Am\u00e9rica Latina e Caribe passou de um investimento m\u00e9dio de 4,6% do PIB na educa\u00e7\u00e3o em 2010 para 4,2% em 2022. A queda na Am\u00e9rica do Norte foi ainda maior, passando de 4,8 % do PIB investido na educa\u00e7\u00e3o em 2010 para 3,8%.<\/p>\n\n\n\n
Por outro lado, o Sul da \u00c1sia foi uma regi\u00e3o que mais aumentou o investimento na educa\u00e7\u00e3o, passando de 3,1% em 2010 para 3,6% do PIB em 2022. A \u00c1frica Subsaariana tamb\u00e9m aumentou o investimento no mesmo per\u00edodo, de 3 ,7% para 3,9%.<\/p>\n\n\n\n
O relat\u00f3rio mostra tamb\u00e9m que a despesa com a educa\u00e7\u00e3o por crian\u00e7a ficou praticamente inalterada desde 2010 e que o percentual da ajuda internacional atribu\u00edda \u00e0 educa\u00e7\u00e3o caiu de 9,3% em 2010 para 7,6% em 2022.<\/p>\n\n\n\n
O \u00edndice GEM 2024 monitoriza as a\u00e7\u00f5es dos pa\u00edses para cumprir o Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) sobre a educa\u00e7\u00e3o, ODS 4, que visa garantir o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o inclusiva, de qualidade e equitativa e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos .<\/p>\n\n\n\n
Os ODS s\u00e3o uma agenda global para acabar com a pobreza e a desigualdade. Foram acordados pelos 193 Estados-Membros da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) e dever\u00e3o ser realizados at\u00e9 2030, raz\u00e3o pela qual tamb\u00e9m s\u00e3o conhecidos como Agenda 2030. No total, s\u00e3o 17 ODS.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m do financiamento, o relat\u00f3rio levanta novos desafios, como as altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas. Segundo o documento, quase 1 em cada 4 escolas prim\u00e1rias do mundo n\u00e3o t\u00eam acesso b\u00e1sico \u00e0 \u00e1gua pot\u00e1vel, saneamento e higiene. Segundo o texto, os governos tamb\u00e9m fazem investimentos mais amplos para oferecer aos estudantes e \u00e0s escolas maior prote\u00e7\u00e3o contra o aumento das temperaturas e desastres naturais.<\/p>\n\n\n\n
Outro aspecto destacado \u00e9 o uso da tecnologia, que \u201cajuda estudantes que antes n\u00e3o tinham acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m levanta novos problemas\u201d, diz o relat\u00f3rio, que aponta que existem grandes desigualdades entre os pa\u00edses em termos de familiaridade com as atividades realizadas em computadores.<\/p>\n\n\n\n
Como exemplo, o relat\u00f3rio informa que nos pa\u00edses de rendimento elevado, 8 em cada 10 adultos conseguem enviar um e-mail com anexo, mas nos pa\u00edses de rendimento m\u00e9dio, apenas 3 em cada 10 adultos conseguem faz\u00ea-lo.<\/p>\n\n\n\n
No que diz respeito \u00e0s atividades relacionadas com smartphones, nos pa\u00edses de rendimento elevado, 51% dos jovens e adultos s\u00e3o capazes de estabelecer medidas de seguran\u00e7a para dispositivos digitais, em compara\u00e7\u00e3o com 9% nos pa\u00edses de rendimento m\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n
O relat\u00f3rio foi apresentado no Encontro Global de Educa\u00e7\u00e3o (GEM) 2024, que come\u00e7ou nesta quinta-feira, e segue at\u00e9 s\u00e1bado, em Fortaleza. O GEM \u00e9 organizado pela UNESCO e re\u00fane a comunidade educacional internacional, incluindo \u00f3rg\u00e3os governamentais e n\u00e3o estatais, para chegar a um acordo sobre estrat\u00e9gias de acelera\u00e7\u00e3o para os anos restantes da Agenda 2030. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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